音樂是具有影響人類心性的強大能量。高尚優雅的音樂具有著一個純正的能量,教化人心。相反,不正邪音能夠摧毀人的道德並使國家滅亡。

音樂有吉,有凶

在《論語》中有記載,有一次,顏淵問孔子治國之道,孔子說:「捨棄鄭國的音樂」(鄭國是春秋時期的一個諸侯國)。當時,鄭國音樂屬於縱情的靡靡之音。

在孔子看來,這種音樂是使男人沉迷於美色誘惑的聲音,會敗壞人的性情和愛好。

在《史記- 樂書》中寫:「聽賞音樂,有吉有凶,這就是音樂關乎心性,而心性又關乎自然之天的道理。」即是享受音樂也有吉有凶,也有不幸運的。

這是音樂對聽眾的心性的影響。一個人的道德應該遵循天道。違反天道的音樂會毀人亡國。

中國古代人特別注意音樂對心性的影響。他們明白音樂對教育的巨大影響。

讓我們了解到,古代人對音樂的觀念,音樂不是為了感官的刺激。因為他們已經了解到,通過音樂教化並改變人的心性,這就是音樂的原始作用。

音樂有不同的層次。低俗的音樂聽久了,它不只於影響人的情緒,而且更嚴重的是讓這個人變得很暴力,最終導致聽眾沒有道德。這種類型的音樂是一種詛咒,造成了朝代的崩潰。高級音樂表達了宇宙的原理。因此,享受這種音樂會影響聽眾的美德,並且可以提升他們的道德。

一位唐朝修行者說過:「好音樂造成好人,壞音樂造成壞人。」 果真沒錯!

不正邪音毀人亡國

(圖片來源:Adobe Stock)

古代時有典故:「桑間濮之音,亡國之音也」。在《史記》中有記載這樣的典故:

師曠是春秋時晉國著名音樂家,史稱「樂聖」。晉平公新建的王宮落成了,要舉行慶祝典禮。衛國皇帝衛靈公為了修好兩國關係,就率樂工前去祝賀。衛靈公帶着一批侍從,走到濮水河邊,天色已經慢慢地黑下來,他們在河邊倚車歇息。

這時突然聽到一陣曲調新奇的琴聲,不禁心中大悅,於是招來他的樂師師涓,命師涓把它記錄下來。

第二天,那團人行來到晉國。在宴會上,衛靈公在觀賞晉國的歌舞後,便命師涓演奏從濮河邊聽到的那支曲子助興。師涓遵命理弦調琴彈奏起來。隨着他的手指起落,琴聲像哀痛哭訴,又像綿綿不斷的細雨。

坐接待客人桌子上,晉國掌樂太師師曠面帶微笑,用心傾聽。但不一會兒,他臉上的笑容漸漸消失,神色越來越嚴肅。

師涓剛將曲子彈到一半,師曠再也忍不住了,他猛地站起身,按住師涓的手,嚴肅地說:「快停住!這是亡國的音樂!千萬彈不得!」

晉平公皇帝忙責問太師:「這曲子好聽得很,您怎麼說是亡國的音樂呢?」

師曠回答:「這是商朝末年樂師師延為暴君商紂王所作的〈靡靡之音〉。後來商紂王無道,被周武王滅了,師延自知〈助紂為虐〉害怕處罰,就在走投無路時,抱着琴跳進濮河自盡了。所以,這支音樂一定是在濮河邊聽來的。這音樂很不吉利,誰要沉醉於它,誰的國家定會衰落。所以不能讓師涓奏完這支曲子。」

說到這裡,師曠轉過臉來問師涓:「你彈的這支曲子是在濮河邊聽來的嗎?」

衛靈公皇帝和師涓都很驚訝和覺得很奇怪。晉平公又問師曠:「那是上一輩的音樂,聽起來解解悶有何危害!」

師曠說:「紂王因為迷惑那個音樂而亡國,那就是不祥的音樂,所以不應該彈了。」

晉平公說:「我喜歡聽新音樂,師涓就彈完那這一首吧。」然後師涓就彈完那首音樂。聲音悠揚抑揚,像嘆像苦。

晉平公又說:「這首音樂真是太感人了,還有更好聽,更感動的嗎?」

師曠回答:「有,是《清徵》」

晉平公說:「再給我彈一首吧!」

師曠說:「要有德行深厚的人才能聽此曲,你還不能聽!」

晉平公說:「寡人只想聽那首音樂,你不應該拒絕。」

(圖片來源:網絡照片)

師曠不得不拿琴出來彈。剛彈完一首,南方的一群鶴子飛來。再彈一首,鶴子就翩翩起舞,提起脖子跟着音樂一起唱。

晉平公站起來鼓掌讚美。所有觀看的人都驚訝不已。晉平公坐下來說:「還有更好聽,更感動的嗎?」

師曠說:「有,以前,黃帝合鬼神於泰山之上, 駕象車而六蛟龍,畢方並轄,蚩尤居前,風伯進掃,雨師灑道,虎狼在前,鬼神在後,騰蛇伏地,鳳皇覆上,大合鬼神,作為《清角》。 國君你的德行薄,不能夠聽它啊。非要聽,恐怕會給你帶來敗運的。」

晉平公聽到這裡,便說:平公說:「我已經老朽了。平生我最喜愛的就是音律,就讓我聽一回吧。」

師曠堅持不肯彈,晉平公站起來,故意壓了他兩三次。師曠不得不拿琴彈。

剛彈完一首,西方有一場烏雲出現,再彈一首,風雨起來,宮廷的很多屋頂上和門廊都斷碎,又有滿天的雷聲,雨水傾瀉而出。台下沒了幾米,台中無處不濕,晉平公非常害怕,跟衛靈公躺伏一處。當風雨停下時,內室才扶着晉平公和衛靈公下台。

接下來,晉國連續三年大旱災,沒有一根草生存,人民非常貧乏辛苦。晉平公從此一病不起。

由此可知,音樂是天與人相通的一種方式,音正而行正,談音樂不可不宣德。舜彈五弦之琴,歌《南風》之詩而天下治;紂為朝歌北鄙之音,身死國亡。故有太史公言: 聞宮音,使人溫舒而廣大;聞商音,使人方正而好義;聞角音,使人惻隱而愛人;聞徵音,使人樂善而好施;聞羽音,使人整齊而好禮。音樂的教化作用即在此。

(責任編輯:寶真)

分類: 傳統 文化