美麗日報 記者賴君穎/綜合報導

長假假期前若能引導學生自訂學習目標,按興趣安排繪畫、運動等自主學習時間,有助於提升學生自我學習能力。香港浸會大學最新研究顯示,老師長假若不出作業,假期後多數學生的成績反而上升。

根據香港《明報》,香港基督教服務處「深東樂Teen會」於今年3月至5月期間,推行「復活節無功課-自主學習計畫2018」,並請浸會大學對這項研究加以評估,共有來自4所小學的1425名學生參與實驗。

該計畫在復活節期間實施,研究員將所有學生分成實驗組(無功課組)806人、參照組(有功課組)619人。而參與計劃的4所小學當中,共有2所學校在過去曾經推行「長假期無功課」。

研究發現,假期後實驗組(無功課組)的學生自我學習能力上升,參照組(有功課組)則無明顯差異。實驗組當中,生平第一次進行「長假期無功課」的學生,長假後平均成績由3.35分提升至3.46分。

研究還顯示,過去曾有過類似「長假期無功課」經驗的學生成績進步更明顯,由原本平均3.14分提高至3.41分。

亞斯理衛理小學葉老師表示,學生面臨升學考試壓力,我起初擔心學生放假回來上課時會分心,或忘記以前學過的東西,但實施「長假期無功課」後,發現無功課的學生能有更多的時間,來按自己的興趣安排自主學習,這未嘗不是件好事。

(責任編輯:戴天明)

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